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评优评先先进事迹材料

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评优评先先进事迹材料 本文简介:曾秀珍老师先进事迹材料曾秀珍老师,女,中学二级教师,本科学历,从教13年整,她一向拥护中国共产党的领导,以实践“三个代表”重要思想和科学发展观,马列主义、邓小平理论为指导,坚持社会主义办学,大力推行素质教育;热爱学校,言行举止谌为师生的表率;在教育、教学、教研等方面取得了较好的成果;带头参加政治理论

评优评先先进事迹材料 本文内容:

曾秀珍老师先进事迹材料

曾秀珍老师,女,中学二级教师,本科学历,从教13年整,她一向拥护中国共产党的领导,以实践“三个代表”重要思想和科学发展观,马列主义、邓小平理论为指导,坚持社会主义办学,大力推行素质教育;热爱学校,言行举止谌为师生的表率;在教育、教学、教研等方面取得了较好的成果;带头参加政治理论、文化业务学习和继续参加学历进修。她一直站在教育工作的前沿,“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是她目标,“学高为师,德高为范”是她的自律信条。

曾老师她工作踏实肯干,具有较强的工作能力和一定教育理论知识,对工作认真负责,大胆探索,锐意创新。

1、学高为师。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水,而是教会他们如何去取水,成为河、成为海。因此,曾不断的学习。在知识结构上,不断补充,并于2003年—2005年间继续学习,以优异的成绩毕业,获得本科学历;在理论学习上,不断更新观念,经常参加各级教研活动,在教学中经常上示范课、观摩课,深入研究教法,以适应教育教学改革于发展的需要,树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观,并以此指导自己的教学,取得了很好的效果。

2、育人为乐。在教书育人方面曾就是这样实现自己的人生价值的,她把性格各异的学生看做是千姿百态的花朵,细心的观察,精心的呵护,挽救了一个个精神上失落、学习上掉队、性格上怪异的孩子。每个孩子都把她当作秘密的朋友,学生有什么秘密、不满、要求都会偷偷的用纸条、电话和她交流。天真的孩子有时不留姓名,她就装做不知道,给孩子留下自尊的空间。平常或节日她都会收到“老师节日快乐”、“谢谢老师”等字条或贺卡。特长生和后进生比其他的学生更需要爱的雨露去滋润,更需要爱的阳光去温暖。她发现喜欢语文、聪明的学生就让他读语文报,发现喜欢搞小动作、调皮的孩子就让他动手制作小作品。在她的精心指导下,有十多个学生参加区语文竞赛中均获奖。

3、科研为校。自基础教育课程课改实验正式启动后,曾先后参加多次学习培训,亲自到外地观摩学习支玉恒、黄爱华等特级教师课。聆听了多位知名专家的精彩讲座。先进的教育理念使之受到了很大的震撼,她又重新审视自己教育观、教学观和学生观,可以说这是一次真正的、前所未有的洗脑风暴。她开始了一种全新的角色转换,从一名教学实施者变成一名教学研究者、指导者。课改需要研究,研究需要合作,她主动先后上了十多节示范课。摸索出《中学语文教学过程中的评价策略与方法的研究》,并拟定为我校市级科研立项课题,并组织全校语文教师研讨实施。接着全校语文课堂教学大练兵活动轰轰烈烈展开,她带领研究课组成员每学期进行上多次的研讨课例,还面对面交流。她记了一本又一本听课笔记,一盏小小的台灯,伴她度过了一个又一个思考的夜晚。随着课题的深入研究、答辩结题,我校青年语文教师的课堂教学在全区脱颖而出,2006年潘嘉琳老师参加区语文青年教师比赛获二等奖,潘怡老师的论文在区市评比中获奖等等。工夫不负有心人,我校的这一科研立项课题也于2007年4月通过了市专家组的评估验收,全校教师为此感到振奋,为我校实现科研兴校迈出了成功的第一步,也坚定了教师们参与课题研究的决心。

4、德高为范。教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中,“教育无小事,处处是教育”,为人师表尤显重要。在生活中、工作中,曾严格要求自己,思想积极、不断进取,在对待学生的问题上,不以成绩定优劣,对每一位学生都给以他应得的关注。她的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到最高的评价。许多在他人眼中的问题学生在她的面前变得积极向上了。至今,她所教过的学生,其中不乏那些“问题学生”,经常与她联系,致问候及求助,她是他们贴心的朋友。每当此时,她心中就有一种叫“幸福”的情感在涌动。2003年她所写的《他开口说话了》获省心理健康论文评比一等奖,此文曾得到了区、市教育局关注并与高度评价。

5、教学实绩。在工作中,她不断的发现问题、研究问题,是学校的教研骨干,先后承担了学校的生物与语文研究课题,主持本校语文市级课题工作的开展。有多篇论文发表或获奖:2011年《语文课堂情境的创设与运用》、2012年《如何指导学生写话题作文》、分别获市论文评比一、二、等奖。

在教学中不断探索新的授课形式,真正做到寓教于乐,提高学生学习兴趣,使教与学成为一种互动的关系,使教师和学生成为合作的伙伴,从而提高课堂效率。同时,带领其他教师进行教育教学的研究工作,进行了卓有成效的探索与实践,取得了一定的成果。

在今后的教育生涯中,曾将继续秉持“学高为师,德高为范”的信条,将自己的一生奉献于所钟爱的教育事业。

2013年1月27日

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