您的位置:巴哥网 > 工作总结 > 半年工作总结 > 新标准英语第一册教案 正文

新标准英语第一册教案

2019-09-17 00:47:51 来源网站:巴哥网 本文移动端:新标准英语第一册教案

新标准英语第一册教案 本文关键词:英语,新标准,教案,第一册

新标准英语第一册教案 本文简介:新标准英语第一册教案学科英语(第一册)主备教师何超禹授课时间第周月日第课时使用教师何超禹课题Module1GreetingsUnit1ImSam.教学目标1.学习本课的单词I,hello,hi,goodbye,bye-bye,Iam=Im,重点句型Hello,ImSam.Hello!Sam。2.激发

新标准英语第一册教案 本文内容:

新标准英语第一册教案

英语(第一册)

主备教师

何超禹

课时

使用教师

何超禹

Module

1

Greetings

Unit1

I

m

Sam.

1.学习本课的单词I,hello,hi,goodbye,bye-bye,I

am=I

m,重点句型Hello,I

m

Sam.

Hello!

Sam。

2.激发培养学生们对英语的学习兴趣。

3.向不认识的孩子介绍自己,与老师同学用英语问好并回应,用英语向他人告别。

4.建立相关的课堂规矩。

教学

重点

难点

重点:词汇:hello,hi,goodbye,bye-bye,I

am=I

m

句型:Hello,I

m

Sam.

Hello!

Sam.

难点:Hello,hi,goodbye,bye-bye,I

am=I

m

教学方法与手段

利用直观教学法,TPR教学法学习本课的重点单词以及句型。

教学准备

人物图片,单词卡片,录音机

教学

过程

设计

1.Greetings:Ask

Ss

to

say

hello

to

each

other.(基本课堂常规要求:教师教学语言准备:英文问好之后,中文复述,并且表达出能来到本班与同学们一起学习的喜悦之情,并且简单说说三年级起,对于英语学习的要求会有所提高,请同学们拿出必胜的信心。那么我们怎么样才能使我们的英语成绩在三年级开始之后,还能依然保持优秀呢?老师给同学们提出几点课堂上面的要求,同学们有没有信心做到呢?1.上课之前准备好课本,放在桌子右上角。2.上课时间,坐姿端正,起立,坐下要求快静齐,简单英语口令练习,快速反应游戏。3.课堂纪律要求严格,上课我们是师生,你们的任务是认真学习。课下我们可以是朋友嬉戏打闹都可以。4.定班里以四个小组为单位,本节课结束看哪组最棒。

)

T:

Good

morning/afternoon,boys

and

girls,I

am

your

new

English

teacher,you

can

call

me

Miss

He,and

my

English

name

is

Ivy.

Can

you

say

hello

to

Miss

He

?…

Ss:

Hello

Miss

He!

2.Warm

up:Sing

an

English

song

they

ve

learned

before.

T:

Let’s

sing

an

English

song,can

you?

Ss:

Yes!

3.Lead

in:Introduce

Lingling

Daming

Sam

and

Amy

to

them.

T:

I

d

like

to

introduce

some

new

friends

to

you!Look

at

these

pictures,do

you

know

who

are

they?

Ss:Lingling

Daming

Sam

and

Amy.(注:教师多次强调Sam,Amy的发音,以便于学生记住这两个名字。)

Presentation:Ask

Ss

to

say

hello

to

them

one

by

one

T:(Ask

S1

to

say

hello

to

Lingling)

S1:

Hello,Lingling.

T:Now

you

are

Lingling,say

hello

to

your

friends.

S1:Hello,I

am

Lingling.

S2:.

4.Drills:Show

some

cards,learn

the

new

words(hello,hi,goodbye,bye-bye).(注:教师解释并让学生了解Hello,Hi

的区别与联系。一般在正式的场合用Hello

为引起对方的注意而问好;而Hi一般是用于对自己亲密的人打招呼。)

5.Practice:Teacher

points

words,Students

say

words

one

by

one.(齐读,分组读,男女生读,开火车读,抽读)

6.Task-based:

Game?:传声筒游戏。游戏规则:将全班分成四组,教师从每组第一名学生开始悄悄说一句问候语Hello或者Hi或者Good

bye或者Bye-bye,游戏开始第一名同学将问候语悄声传给第二名同学……,依次下去,哪一组先传完问候语,哪一组就是获胜组并给予加分奖励。(注:此运用任务操练学生对语言点的熟练程度和准确把握程度。)

Game?:“亲密接触”。学生面向全班同学做真实的自我介绍,运用“亲密接触”的游戏来调动学生主动参与的积极性。游戏规则:教师手拿一个toy并做自我介绍Hello

,I

m

Cindy,然后闭上眼睛将toy扔向学生,拿到toy的同学做自我介绍,然后闭眼将toy扔向其他的同学,依次下去。要求学生上台做自我介绍。

7.

Role

play

Ask

Ss

to

play

the

role

and

act

it

out.

T:

Now,who

want

play

Sam?.

S1:

Let

me

try!

Summary

Read

the

passage

on

P2-3要求:翻书指读(教学口令练习:finger

~,Point~!)

T:

Ok,B&G,open

your

books

and

turn

to

P2,can

you

read

the

sentences?

Ss:

Yes

!

T:

Good!

Let

s

read

it

together!

二次备课

课堂练习设计

活动用书Module1

unit

1

课外作业设计

(1)读课文P2-3。

(2)鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用Hello或者Hi打招呼,分手时用Good

bye或者Bye-bye道别,自我介绍时用I

m句型。

(3)准备简单自我介绍:要求句型Hello!

I

m.

要求有动作。

Module1

Unit1

Greetings.

hello(hi)

Sam

I

am=I

m

Amy

goodbye(bye-bye)

Daming

Lingling

每日词句

Hello,I

m

Sam.

Hello,Sam.

参考资料

英语(第一册)

主备教师

何超禹

课时

使用教师

何超禹

Module

1

Greetings

Unit1

I

m

Sam.

1.

复习巩固Module1所学单词I,hello,hi,goodbye,bye-bye,I

am=I

m及句子Hello,I

m

Sam.

Hello!

Sam。

2.

能将所学的打招呼用于生活实际当中。

3.

单词书写练习。

教学

重点

难点

重点:1.掌握本模块词汇:I,hello,hi,goodbye,bye-bye

2.展示句型表演:1:-Hello,I

m

Sam.

-Hello,Sam.

2:-Goodbye,Sam.-Goodbye,Sam.

3.本模块单词I,hello,hi,goodbye,bye-bye书写

难点:本模块单词I,hello,hi,goodbye,bye-bye书写

教学方法与手段

利用直观教学法,TPR教学法学习本课的重点单词以及句型。

教学准备

单词卡片,小黑板,

教学

过程

设计

1.

Greeting

the

class.

2.

Warm

up:

活动1:师生一起做TPR

swim

swim

swim

like

a

fish教师双手作出鱼摆动状

jump

jump

jump

like

a

rabbit两手放于头顶

fly

fly

fly

like

a

bird两臂飞翔向鸟儿状

sit

sit

sit

like

a

dog

双手放胸前作出小狗动作状

活动2:师生相互问候,教师可用hello,(hi)boys

and

girls向学生问好,教师拿出一玩具熊扔向学生,老师与学生会话:

T:hello,I

m

Ivy.

What

s

your

name?

S:I’m……

T:Nice

to

meet

you……

S:Nice

to

meet

you!

此时学生将熊扔出,学生与学生之间作对话。

3.

Review

Lead

in:Module1单词卡片复习:I,hello,hi,goodbye,bye-bye和句子翻书P2-3页,指读(教学口令练习:finger

~,Point~!)。

4.Task-based:

Talk

Show:

从每组内挑选三人上台展示,看谁上台展示的动作最大方,英文表述最流利。(注:师按组组织Ss排队,并且播放音乐,生伴随着音乐走上讲台,用英文介绍自己后摆Pose,后快速安静回到位置。师可实时拍照,并将有效照片保留。表现突出的个人,师奖励Sticker,师做最后点评时,总结哪个组表现最为优秀。)

5.单词书写练习:书写要求:1.示范本子折四折,每个格内写一个单子,汉语格里写一遍中文。2.英文书写倾斜5度角,本子与桌面边缘有小于10度的位置。3.坐姿,握笔方式。板书示范,课堂上抄写I,hello,hi,goodbye,bye-bye,I

am=I

m

二次备课

课堂练习设计

课堂单词抄写I,hello,hi,goodbye,bye-bye,I

am=I

m

课外作业设计

1.

读P2所学的课文句子,家长签名(签在P2顶部)。

Module1

Greetings

Hello,I

m

Sam.

Hello,Sam.

Goodbye,Lingling.

Goodbye,Daming.

单词抄写书写格式。

每日词句

Goodbye,Lingling.

Goodbye,Daming.

参考资料

英语(第一册)

主备教师

何超禹

课时

使用教师

何超禹

Module

1

Greetings

Unit2

How

are

you?

知识目标:会听,说,读句子How

are

you及其回答I’m

fine,

thank

you.

巩固上一节课所学的问候语hello

/hi/

Goodbye。句型I’m……

技能目标:能正确使用问候用语。

情感目标:鼓励学生在日常生活中,使用英语问候语向他人打招呼,问候。

教学

重点

难点

重点:词汇:how,are,you,good,morning,thank,you

句型:能听懂并说出句型How

are

you及其回答I’m

fine,

thank

you

难点:-How

are

you,Sam?

-I’m

fine,

thank

you.

教学方法与手段

利用直观教学法,TPR教学法学习本课的重点单词以及句型。

教学准备

人物图片,单词卡片,录音机,写有句型的卡片。

教学

过程

设计

1.

Greeting

the

class.

2.

Warm

up:

Sing

an

English

song:

Hello

Hello.(带着动作,师先示范唱,后邀请全班同学齐唱,并做动作。)

3.Lead

in:情景设计,引导Ss说Good

morning

to

Teddy!教师教学语言:今天一大清早Miss

He遇到了小熊Teddy(请上同学扮演Teddy),大家想知道发生了什么故事吗?(教师揉眼睛,刚睡醒的样子),并问候Teddy:“Hello

Teddy.

Good

morning.”B&G,can

you

guess,what

will

Teddy

say?

T:B&G,can

you

guess,what

will

Teddy

say?

S:“Hello,Miss

He!

Good

morning.”注:师应当及时表扬You

re

so

smart!

教师出向卡片Good

morning附有汉语“早上好”开火车检查学生发音。

4.

Presentation:Show

the

words

cards(Good

morning!).

师继续设置场景,转向Teddy,并且询问how

are

you,Teddy?教师出示卡片(How

are

you?)提示你好吗,表示询问对方身体状况如何?引导Ss回答I’m

fine,

thank

you,表明身体状况很好.

请扮演Teddy

S

向全班问好How

are

you?并且引导全班回答I’m

fine,

thank

you.

5.Drills:Show

some

cards,learn

the

new

words(how,are,you,good,morning,fine,thank).

6.Practice:1.幸运猜猜猜操练单词

学完7个新单词后,师抽出4张,并请同学们猜这里面有哪一个新单词,猜对有奖,卡片一次递减,奖励一次递增。

2.

你来说,我来对。

教师将全班分为两大组,将句型编成儿歌:见面问声How

are

you!我很好谢谢你I’m

fine

thank

you.”(一组说上半部分,边拍手边说,另一组说下半部分,双手交叉拍肩膀来回答。)

3.Listen

point

and

say.

教师教学语言:Sam

有两位奇特的朋友,大家猜猜他们是谁吗?学生猜测。老师告诉学生一位是会飞的bird,一位是忠诚的dog.早晨Sam

刚起床,他们会对Sam说什么呢?听并跟读。

7.Extension:课堂练习检查。

二次备课

课堂练习设计

1.

当你想问对方身体状况如何时,你应该说:

A.How

are

you,Sam?

B.I

m

fine,

thank

you.

2.

当别人问你身体状况时,你可以回答:

A.How

are

you,Sam?

B.I

m

fine,

thank

you.

课外作业设计

Read

the

new

words.

Review

the

P2-3

Unit2

How

are

you?

-How

are

you,Sam?

-I

m

fine,

thank

you.

每日词句

Good

morning,Sam!

参考资料

英语(第一册)

主备教师

何超禹

课时

使用教师

何超禹

Module

1

Greetings

Unit2

How

are

you?

1.复习巩固:会听,说,读句子Good

morning,Sam.

Good

morning.

How

are

you及其回答I’m

fine,

thank

you.

2.技能目标:能正确运用日常口语交际。

3.情感目标:鼓励学生在日常生活中,使用英语问候语向他人打招呼,问候。

教学

重点

难点

重点:1.掌握本模块词汇:how,are,you,good,morning,thank,you

2.句型:-How

are

you,Sam?

-I’m

fine,

thank

you.

难点:正确使用打招呼用于日常生活中,能做相关课堂练习题。

教学方法与手段

利用直观教学法,TPR教学法学习本课的重点单词以及句型。

教学准备

单词卡片,小黑板,

教学

过程

设计

1.

Greeting

the

class.

2.

Warm

up:

每日词句朗读:-How

are

you,Sam?

-I’m

fine,

thank

you.

Sing

a

song:Hello

Hello.(带着动作,师先示范唱,后邀请全班同学齐唱,并做动作。)

3.

Lead

in(Review):卡片复习本单元单词及句子

4.

Drills:Read

the

passage

on

P4(齐读,小组读,男女生扮演角色朗读)。

4.Practice

Game:热线电话教师教学语言:大家还记得我们的四位新朋友吗?学生汇报:Sam/Amy/Damig/Lingling(继续上节课话题)他们昨天来到课堂,见到大家很开心,今天他们在家怎么样呢?我们打电话问问他们,怎么样?师作打电话样子,hello,Amy!How

are

you?作Amy

回答状I

m

fine,thank

you!请你打电话问候他们。同桌小组合作,打电话相互问候、表演。

5.Extension:角色扮演xiaohong和xiaowei的对话。

6.完成课堂练习。

7.Summary

Read

the

passage

on

P4

T:

Ok,B&G,open

your

books

and

turn

to

P4,can

you

read

the

sentences?

Ss:

Yes

!

T:

Good!

Let

s

read

it

together!

二次备课

课堂练习设计

课堂活动用书P4,第二题。

课外作业设计

1.读P4课文,家长签名(签在P4顶部)。

Module1

Greetings

Good

morning,Sam!

Good

morning!

-How

are

you,Sam?

-I

m

fine,

thank

you.

每日词句

-How

are

you?

-I

m

fine,

thank

you.

参考资料

英语(第一册)

主备教师

何超禹

课时

使用教师

何超禹

Module

1

Greetings

1.

知识目标:复习巩固本课所学新单词及句子,书写规范。

2.

技能目标:能将其实际运用到真实的情景中。

3.

情感态度目标:鼓励Ss在日常生活中,多使用英文向他人打招呼和问好。

教学

重点

难点

重点:1.掌握本模块词汇:I,hello,hi,goodbye,bye-bye,I

am=I

m,how,are,you,good,morning,thank,you

2.句型:1:-Hello,I

m

Sam.

2:-How

are

you,Sam?

-I’m

fine,

thank

you.

难点:本模块单词how,are,you,good,morning,thank,you书写

教学方法与手段

利用直观教学法,TPR教学法学习本课的重点单词以及句型。

教学准备

单词卡片,小黑板,贴贴

教学

过程

设计

1.

Warm

up:

T:

Good

morning,B&G.

Ss:Good

morning,Miss

He.

T:How

are

you?

Ss:I’m

fine,

thank

you.

2.

Lead

in(Review):Module1单词(朗读要求:I

I

我I)和句子P2-4,要求:翻书指读(教学口令练习:finger

~,Point~!)。

Practice:

Game1:句子接龙(从各组邀请一位同学上台分别扮演Sam,Amy,Lingling,Daming,从头至尾,问答1:I

m

Lingling,How

are

you,Sam?-I’m

fine,

thank

you.2I

m

Sam,How

are

you,Amy?-I’m

fine,

thank

you.师先示范。)。

Game2:对话展示:

e.g:

A:Good

morning,I

m

Ivy.

B:Good

morning,Ivy.

I

m

Amy.

How

are

you?

A:I

m

fine.thank

you.

B:Good

bye,Ivy.

A:Good

bye,Amy.

学生自由组合(可下位置,但是听到老师拍手XX

XXX的指令后,必须迅速坐回自己的位置,没有又快又静地回到自己座位的同学将失去表演机会,并且给表现突出的组内加分。),练习三分钟后,登台表演。根据时间可挑选三-五组上台表演。

2.

Summery:就刚才的展示,师根据实际情况作简要点评。

3.

将本模块剩余单词书写于黑板上(how,are,you,good,morning,thank,you,并且强调书写规范要求。

二次备课

课堂练习设计

你能将下面的句子按先后顺序排成一段话吗?

()I

m

fine,Goodbye!

()Good

morning,how

are

you?

()Goodbye!

()Fine,thank

you.How

are

you?

()Good

morning!

课外作业设计

1.读Module1单词和课文,家长签名。

2.按照正确格式抄写单词how,are,you,good,morning,thank,you,家长签名。

Module1

Greetings

()I

m

fine,Goodbye!

()Good

morning,how

are

you?

()Goodbye!

()Fine,thank

you.How

are

you?

()Good

morning!

每日词句

Good

morning!

I

m

Sam.

参考资料

  • 夏衍的魅力阅读答案

    夏衍的魅力阅读答案专题免费提供夏衍的魅力,夏衍的魅力ppt,夏衍的魅力写作背景,夏衍的魅力点击答案,夏衍的魅力原文,夏衍的魅力答案,夏衍的魅力赏析,野草夏衍阅读答案,夏衍的魅力主要内容,夏衍野草的写作背景,夏衍...

  • 黄盖写给曹操的信

    黄盖写给曹操的信专题免费提供黄盖给曹操的信,黄盖给曹操的一封信,曹操写给陶渊明的信,黄盖给曹操,曹操烧信,黄盖诈降曹操,给曹操的一封信,黄盖向曹操假投降,致曹操的一封信,曹操打黄盖,幻想曹操诸葛亮的信,曹操黄...

  • 会计演讲稿

    会计演讲稿专题免费提供财务会计演讲稿,竞聘会计演讲稿,会计竞岗演讲稿,竞聘财务会计演讲稿,会计竞争上岗演讲稿,会计竞聘上岗演讲稿,银行会计主管演讲稿,村会计竞选演讲稿,会计工作演讲稿,竞聘会计岗位演讲稿,我...

  • 本人求职意愿

    本人求职意愿专题免费提供本人求职意愿怎么写,本人求职意愿范文,就业推荐表求职意愿,本人求职意愿怎么填,求职意愿模板,毕业生本人求职意愿,求职意愿描述,师范生本人求职意愿,个人求职意愿怎么写,求职意愿,大学生...

  • 小小即兴演讲会

    小小即兴演讲会专题免费提供小小即兴演讲会ppt,招聘会即兴演讲,即兴演讲题目大全,即兴演讲万能稿,即兴演讲视频,基本功即兴演讲,即兴演讲题目与素材,即兴演讲技巧,三分钟即兴演讲题目,即兴演讲,英语即兴演讲题目,...

  • 题记式开头

    题记式开头专题免费提供题记式开头的文章,题记式作文开头,题记开头空格吗,作文开头题记,用题记开头的作文,题记开头,题记法作文开头,以题记开头的作文,题记式作文,写了题记要写开头吗,题记式作文范文,题记开头法,...

  • 看云识天气课后题

    看云识天气课后题专题免费提供看云识天气课后反思,看云识天气课后练习,看云识天气,看云识天气课后词语,看云识天气的谚语,看云识天气观课报告,看云识天气原文,看云识天气公开课,看云识天气ppt,看云识天气优质课,看...

  • 五柳先生对门

    五柳先生对门专题免费提供五柳先生传,五柳先生传作者,五柳先生传ppt,五柳先生传教学反思,五柳先生传翻译,积雪浮云端,五柳先生,田园乐,五柳先生传朗读,辋川集,五柳先生传教学设计,五柳先生传教案,五柳先生传阅读答...

  • 贝多芬命运交响曲听后感

    贝多芬命运交响曲听后感专题免费提供听贝多芬命运交响曲,贝多芬命运交响曲全,贝多芬命运交响曲曲,贝多芬命运交响曲,听贝多芬第九交响曲,贝多芬命运交响曲谱,贝多芬第九交响曲,贝多芬命运交响曲9,贝多芬第五交响曲...

  • 聚沙成塔的故事

    聚沙成塔的故事专题免费提供聚沙成塔的成语故事,聚沙成塔造句,聚沙成塔的意思,聚沙成塔第十季,聚沙成塔的下一句,聚沙成塔第十三季,聚沙成塔的近义词,积少成多 聚沙成塔,聚沙成塔,聚沙成塔第十二季,聚沙成塔集腋...




本文标题:新标准英语第一册教案
本文地址:http://www.bagew.com/article/1116204.html
声明:该文章系网友上传分享,此内容仅代表网友个人经验或观点,不代表本网站立场和观点;若未进行原创声明,则表明该文章系转载自互联网;若该文章内容涉嫌侵权,请及时向巴哥网投诉!

相关推荐