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小学校园文化建设自查自评报告|小学行风建设自查报告

2020-02-11 18:34:34 来源网站:巴哥网 本文移动端:小学校园文化建设自查自评报告|小学行风建设自查报告

  小学校园文化建设自查自评报告|小学行风建设自查报告

  篇一:小学校园文化建设自查自评报告

  校园文化建设为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。近年来,我校坚持快乐学习健康成长的办学育人理念,在全体师生的共同努力下,优化育人环境,创新管理机制,建设校园文化,促进学生全面发展。根据市教育局要求,我校对校园文化建设认真进行了自查自评,现汇报如下:

  一、学校基本情况

  二、校园文化建设工作具体开展情况

  (一)制度保障,民主管理

  进一步完善了《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《一日常规》等等,切实保证校园文化建设工作的落实。学校领导和校务委员成员,时刻倾听教师们的建议,保证学校决策无误、行动无误。对师生、家长反映出来的问题,条件成熟的要马上改,暂时不能改的也要向老师们解释清楚,使学校管理更具有人性化、合理化。

  (二)、强化校园文化管理,统一思想认识

  1、加强组织领导。

  学校成立了以周碧辉校长担任组长,书记张松虎为副组长,工会组织、教导处、总务处、少先队大队部等负责人及各班班主任为组员,在学校的统一领导下开展校园文化建设工作。

  2、制订实施方案。

  学校领导班子坚持把校园文化建设作为一项重要的常规性工作来抓,将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划,做到常抓不懈。

  3、统一思想认识。

  正是因为学校党政领导的高度重视、齐抓共管,使全校师生形成只有以深厚的人文底蕴为依托,建设具有丰富内涵,适应时代发展、符合学校实际的校园文化,才能办好学校的共识,从而在校园中形成人人讨论校园文化建设、人人参与校园文化建设的气氛。

  (三)合理规划校园布局,加强校园环境建设,精心打造绿色校园。

  校园环境不仅是师生学习、生活的空间,又是精神的外化、文化的象征,更是一种潜移默化的教育因素。我校在新建校舍初就对校园合理布局,对环境建设统筹规划。学校多方筹措资金完成了食堂、厕所、传达室、花坛、门台、校门、操场等修建,从根本上改善了校园环境和办学条件。为了达到最好的环境育人效果,使校园突出绿字,强化美字,讲究香字,保持静字,学校于2019年,在市教育局和陶山教育学区的亲切关怀下,拨款62万元对教学楼后面的山坎、教学楼、操场、校门口台阶等大修理,2019年投入3万余元绿色、美化校园,使学校面貌焕然一新,得到了本施教区14个行政村的干部、群众,特别是学生家长的一致好评。

  Xx小学校园文化建设自检自查报告

  校园文化建设是学校育人工作的重要组成部分。实现“每一寸土地都有管理的痕迹,每一处角落都有育人的功能”是我们一直追求的目标。我校以全县校园文化建设经验交流会为契机,加大校园文化建设力度,使我校校园文化建设取得了发展。

  一、点滴成绩

  (一)物质文化建设

  1、校园的净化

  干净、整洁的校园环境是学生在校安心学习的基本前提,也是树立学校外部形象的重要组成部分。学校从班子中抽调两名成员主抓校园卫生工作,全面治理校园内存在的“脏、乱、差”现象。在全校师生的共同配合下,目前,我们的校园基本保持了整洁、文明、和谐,真正成为了师生工作、学习、休息的理想场所。此外,我校坚持开展“文明班级”、“文明办公室”等评比活动,有力地提升了校园环境净化水平。

  2、校园的绿化

  我们校园的绿化以实用、经济、美观为原则,力求体现田园风格。之前栽植的松树、紫荆花、棕树、扁桃树和榕树错落有致,绿树成荫,教学楼后的很大一块空地也规划并开垦起来后种植了扁桃树和芭蕉。总体上看,校园内各绿化带错落有致,相映成趣。

  3、校园的美化

  配合着学校绿化工作的逐步实施,今年我校对校园绿化又重新布局,对绿化区进行剪、修、补等工作,美化了校园。此外,我校的宣传栏、门厅、各室都张贴着公民道德规范、教师职业道德、素质教育成果、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要、名人画像、名人名言、师生书画作品等等,使学生耳濡目染,在潜移默化中受到艺术熏陶和思想感染。

  4、校园的语言文字

  一进校园,抬头向上望是教学大楼的学校办学宗旨:以人为本 启迪智慧 科学发展 成就未来。一进门厅可见左右两面墙上是学校教师简介和党员风范。这些校园文字,有助于陶冶校园人的情操,塑造校园人的美好心灵,激发校园人的开拓进取精神,约束校园人的不良风气和行为,促进校园人的身心健康发展。

  5、校园建设

  (1)教学楼钢窗全部装上窗帘,提升了师生办公和学习环境的舒适程度。

  (2)平整校园约1300平方米,总投资约17万元。

  (3)重新规划设计了绿化区及绿化造型。

  (4)增加校园电子滚动条。

  (5)添置了100套新桌椅,新增了体卫艺器材和实验器材。

  (6)重新规划校园文化走廊、班级文化设置。

  (二)精神文化建设

  1、培育务实、进取的校园精神。强化了校风、教风和学风建设,努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的风气;培养学生良好的生活习惯和学习习惯,基本形成举止文明、勤奋刻苦的优良品质。

  2、制度建设与人性化管理相结合,形成了规范的、和谐的校园人文环境。体现以人为本,提倡民主管理、自主管理;完善制度,形成有利于学生健康成长的制度环境。

  3、组织丰富多彩的校园文化活动,突出学生的主体性和创造性,锻炼了学生的综合素质,体现了健康、和谐、积极向上校园文化精神。具体活动简列如下:

  (1)组织了“教师气排球运动会”。

  (2)组织开展小学生冬季运动会。

  (3)组织开展了“第二课堂”活动。一是各班设立了书画小组、科技小组、文艺小组等组织,学校组织成立了篮球队、舞蹈队、书法队等并积极开展活动,提高了学生综合素质,陶冶了学生情操。

  (4)充分利用了升旗仪式上国旗下讲话的机会,对学生进行思想品德教育,努力净化学生心灵。

  4、校园制度文化是良好的规范保障。学校制度对维护学校的正常秩序,促进学生养成良好的行为习惯,起着一定的规范作用。加强制度文化建设是为了保障学校教育的有章、有序和有效,其目的是先用制度来强化,而后用情境来内化。我校的规章制度体现了以下三个特点:“全”,规章制度是全方位的,做到事事有章可循;“细”,内容具体明确,操作性强;“严”,纪律严明,赏罚分明。

  二、不足

  1、我校地理位置偏僻,环境治理水平偏低,资金短缺等困难,很大程度地制约了我校校园文化建设的发展。

  2、随着校园规划和学校建设的逐步推进,假期校园内个别房舍被拆除重建,一些已有的文化墙不可避免地受到了损毁。而且,新建楼房还在装修内部中,所以,现在的校园看起来有些不够规整。

  3、校园文化建设目前仍处在建设进程当中,该项工作仍有相当大的建设空间,有待于在近期内逐步实施到位。

  篇二:小学校园文化建设自查自评报告

  小学校园文化建设自查自评报告

  自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。

  写作格式如下:

  一、标题-写清楚对什么项目的自查报告

  二、写作内容

  1、企业/部门/个人的基本情况介绍

  2、本次自查的依据,自查范围和内容

  3、自查中发现的问题

  4、整改措施及整改计划

  三、结尾

  一般用语:特此报告,也可以省略不写。

  5小学校园化建设自查自评报告

  校园化建设为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。近年,我校坚持“快乐学习健康成长”的办学育人理念,在全体师生的共同努力下,优化育人环境,创新管理机制,建设校园化,促进学生全面发展。根据市教育局要求,我校对校园化建设认真进行了自查自评,现汇报如下

  一、学校基本情况桐溪小学位于瑞安市桐浦乡桐溪村太平南麓坡脚,陶至温州、湖岭至瞿溪客车从我校门口经过,随着高桐公路、瑞枫公路的先后建成,桐溪小学离温州瓯海潘桥火车站约10分钟的车程,离瑞安市区约,至今已有70多年办学历史。原为中小学部的乡镇级学校,1992年撤扩并后成为一所完全小学,隶属于桐浦乡中心小学。3月经瑞安市教育局批准为升格学校,即独立的乡镇级学校,学校有又迎新的发展机遇。二、校园化建设工作具体开展情况

  (一)制度保障,民主管理进一步完善了《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《一日常规》等等,切实保证校园化建设工作的落实。学校领导和校务委员成员,时刻倾听教师们的建议,保证学校决策无误、行动无误。对师生、家长反映出的问题,条成熟的要马上改,暂时不能改的也要向老师们解释清楚,使学校管理更具有人性化、合理化。

  (二)、强化校园化管理,统一思想认识

  1、加强组织领导。学校成立了以周碧辉校长担任组长,书记张松虎为副组长,工会组织、教导处、总务处、少先队大队部等负责人及各班班主任为组员,在学校的统一领导下开展校园化建设工作。

  2、制订实施方案。学校领导班子坚持把校园化建设作为一项重要的常规性工作抓,将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划,做到常抓不懈。

  3、统一思想认识。正是因为学校党政领导的高度重视、齐抓共管,使全校师生形成“只有以深厚的人底蕴为依托,建设具有丰富内涵,适应时代发展、符合学校实际的校园化,才能办好学校”的共识,从而在校园中形成人人讨论校园化建设、人人参与校园化建设的气氛。

  (三)合理规划校园布局,加强校园环境建设,精心打造绿色校园。校园环境不仅是师生学习、生活的空间,又是精神的外化、化的象征,更是一种潜移默化的教育因素。我校在新建校舍初就对校园合理布局,对环境建设统筹规划。学校多方筹措资金完成了食堂、厕所、传达室、花坛、门台、校门、操场等修建,从根本上改善了校园环境和办学条。为了达到最好的环境育人效果,使校园突出“绿”字,强化“美”字,讲究“香”字,保持“静”字,学校于,在市教育局和陶教育学区的亲切关怀下,拨款62万元对教学楼后面的坎、教学楼、操场、校门口台阶等大修理,投入3万余元绿色、美化校园,使学校面貌焕然一新,得到了本施教区14个行政村的干部、群众,特别是学生家长的一致好评。

  (四)营造校园化氛围,让化育人于无形我校坐落于瑞安市桐溪风景区,校园环境清幽秀美,是名副其实的温州、瑞安城市的后花园。我们着眼校园一花一草、一树一木,让每处细节都体现出化,让人有美的享受。一是处室标志清晰美观。多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、图书室等,学校规模虽小,处室齐全,采用三棱柱铜标志,雅致、美观。二是校园内教育牌、提示牌、提醒牌,醒目美观,处处体现着教育与化内涵。校园大门金灿灿的铜字校牌,进入大门看到两块明显的教育牌,《小学生守则十条》和《小学生日常行为规范》。进入小门台是校宣传栏,进入楼梯看到提醒牌教育牌。如上下楼梯请勿拥挤,语言明礼貌待人,为灿烂明天而学留一个无悔年华等。走廊化让墙壁说话,教学楼一楼走廊张挂古诗词,二楼走廊张挂学生优秀字画作品,每年更换一次。三楼走廊张挂名人名言。在食堂张挂珍惜粮食节约用水,讲究卫生等标语,在教师宿舍楼集中张挂安全教育专题牌,在花坛边树立“红花喜人手下留情”温馨提醒牌。三是校园净化、绿化、美化突出。校园干净、整洁,师生卫生习惯好,绿化有整体规划与设计,树绿、花红、厕所不臭,在这两个学期教育局对学校开学初工作检查中我校校园环境得到检查组的高度评价。

  (五)以校园化活动为载体,开展校园化教育活动校园化活动贯穿于整个学校的教育过程,丰富多彩的校园化活动,不但可以激发学生对科学艺术的兴趣,而且对他们了解社会,走向社会十分有益。所以我们以学生为主体,以活动为载体,认真组织和开展好校园化活动。

  1、古诗词考级活动。共分8级1级为背诵1-级必须达到相应的等级,考核时间为每学年第一学期的第11周,补测为13周,合格率达50%以上。跨级考核定于第二学期的11周,13周基本考核达通过绿为100%。1-4级,7-8级为面试形式,5-6级为笔试形式考核达到80分为过关。学校为每位学生订一本《小学生必背古诗词70首》,学生兴趣高涨。通过这项活动,有利于培养学生读古诗兴趣和习惯,积累语言。还使他们了解祖国优秀的传统化,提高古诗鉴赏水平,陶冶高尚情操。

  2、开展读书活动。由于校安工程原因,我校图书室、会议室、工会活动室三合一,我们克服种种困难,图书室于每周三中午如期开放,学生借书热情高,丰富同学们余生活,开阔学习视野,充分发挥图书教育功能,同时也让书香工程真正的“香”起。

  3、开展好校园系列化活动。每周一的升旗仪式、国旗下讲话,少先队的入队仪式,开学典礼、期末表彰等均以庄重的气氛,深深影响学生,做到形式新颖,内容充实,具有时代性和挑战性。我们还抓住凝聚着悠久历史的每一个纪念日开展化活动。如三月份植树节活动,我校推出“五个一”活动,即出一期黑板报,种一棵树,写一句护绿标语,制一块护绿牌,做一项护绿活动。在班主任的带领下,学生们想出了许多极具创意的标语,制作出造型不一的标语牌,让校园春意盎然。四月份清明节扫墓活动,带领3-6年级学生祭扫了桐溪革命烈士墓,接受爱国主义和革命传统教育。在六一儿童节前夕,我们举办了庆六一娱汇演活动,同学们认真准备,精心排练,把自己的才艺充分的展示出,把活动推向高潮。……

  (六)开展教学与研究,构建教研化紧跟改步伐,教导处采取“经验交流(班主任)、案例分析、堂研讨、汇报、公开、推门”等形式提高教师的教学技能;用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书,促进教师养成自觉读书学习的习惯;提供机会让老师走出去学习,利用专业引领这一形式指导教师的教学实践;加强落实学校教研组的指导力度,加强教师之间的对话、互动和合作;要求教师做好教学反思,让教师在自我反思中提升教学综合能力。同时开展与瑞安市集云实验学校结对活动,集云学校是瑞安市一流学校,具有强大的科研水平和化氛围,上学期集云学校领导、骨干教师送教下乡,就学校管理,校园化建设,堂教学做了指导,使我们受益匪浅。本学期我们派骨干教师到他们学校参加教研活动、堂教学,切实提升我校教师的堂教学能力和综合素质。

  三、需要改进的方面

  1、尽快上马学校教学楼辅助用房工程。由于校安工程原因,学校教学楼2鉴定为D级危房,食堂鉴定为1级危房教学楼2要求拆除,食堂要求加固。正式能够使用的只有一幢教学楼,约1000平方米,远远不够用。所以,要想更进一步发展学校的内涵,提升学校的影响力的话,配套的教学辅助用房建设是必不可少的。

  2、校本程开发滞后,综合实践活动流于形式。学校内涵发展离不开学校本土的化建设,校本程开发是个很好的载体,现在我们有开设地方程和校本程,但都是温州地区一张面孔的,还没有真正意义上的校本程,我们要植根学校自身的发展历史和和本片区的人地理,开发学校特色的校本程,让学生觉得亲近、自然,这对学生学习积极性的提高和人格塑造是非常有意义的,同时也丰富了学校的化底蕴。

  3、学校缺乏自己的特色,还没有充分发挥农村学校、区学校、薄弱学校的潜力与优势。总之,校园化建设是一个系统工程,需要全校师生长期共同的努力,更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能,互相配合,形成合力,才能构建健康向上的校园化特色。我们会在今后的工作中,将继续努力,加大校园化建设的力度,提高校园化的品位。

  校园文化建设自查自评报告

  靖江市越江小学

  为进一步加强学校文化建设,营造良好的育人环境,切实推进学校内涵发展,进一步优化学生的成长环境,校园文化建设为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。近年来,我校坚持“全面发展打基础 发展特长育人才”的办学育人理念,在全体师生的共同努力下,优化育人环境,创新管理机制,建设校园文化,促进学生全面发展。根据《靖江市中小学校园文化建设实施意见》(靖教基【2013】8号)文件精神,对照《靖江市校园文化建设评估标准》,我校对校园文化建设认真进行了自查自评,现汇报如下:

  一、学校基本情况

  越江小学位于靖江市滨江新区木金一组,学校占地面积16049m2,校舍面积3446m2,操场面积5450m2,生均11.5 m2,学校藏书9700余本,生均20.5本,学生用计算机66台,百名学生有计算机数13.9台。学校生均建筑面积、绿化面积、学生活动面积、学校藏书及各类教学器材均达省规办学标准。学校现有8个班级,学生263人,教职工38人 。学校36名专任教师中,高一级学历比为88.9%,学校市级骨干教师7人,小学高级教师职称17名。

  越江小学创办于1945年,前身设在宜稼村宏盛庄,校名是宏盛庄小学,一开始是初级小学,解放后发展为一所完全小学,1966年改名为越江中心小学,随着学生数量增加,由六个班增加到12个班的双轨小学教学班,由于这所学校远离集镇,道路不畅,1984年暑假,将学校搬迁到越江乡政府西首的工农路边,征地建起了35间校舍,同时将原越江乡正兴小学、解盛圩小学撤并,办成越江乡中心小学。2000年随着乡镇合并,学校改名为靖城镇越江小学。

  二、校园文化建设工作具体开展情况

  (一)制度保障,民主管理

  进一步完善了《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《一日常规》等等,切实保证校园文化建设工作的落实。学校领导班子经常倾听教师们的建议,保证学校决策无误、行动无误。对师生、家长反映出来的问题,条件成熟的要马上改,暂时不能改的也要向老师们解释清楚,使学校管理更具有人性化、合理化。

  (二)、强化校园文化管理,统一思想认识

  1、加强组织领导。

  学校成立了以党支部书记李国庆校长担任组长,蒋少忠副校长为副组长,工会组织、教导处、总务处、少先队大队部等负责人及各班班主任为组员,在学校的统一领导下开展校园文化建设工作。

  2、制订实施方案。

  学校领导班子坚持把校园文化建设作为一项重要的常规性工作来抓,将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划,做到常抓不懈。

  3、统一思想认识。

  因为学校党政领导的高度重视、齐抓共管,使全校师生形成“只有以深厚的人文底蕴为依托,建设具有丰富内涵,适应时代发展、符合学校实际的校园文化,才能办好学校”的共识,从而在校园中形成人人讨论校园文化建设、人人参与校园文化建设的气氛。

  (三)合理规划校园布局,加强校园环境建设,精心打造绿色校园。

  校园环境不仅是师生学习、生活的空间,又是精神的外化、文化的象征,更是一种潜移默化的教育因素。我校以义务教育学校均衡发展评估验收为契机,多方筹措资金完成了食堂、功能室、学校墙面的改造,从根本上改善了校园环境和办学条件。为了达到最好的环境育人效果,学校请富有丰富经验的曹老师进行了整体设计,让校园突出“绿”字,强化“美”字,讲究“香”字,保持“静”字,现在学校面貌焕然一新,得到了施教区域干部、群众,尤其是学生家长的一致好评。

  (四)营造校园文化氛围,让文化育人于无形

  我校坐落于牧城生态园西部,马洲公园背面,校园环境清幽秀美,是名副其实的滨江城市的后花园。我们着眼校园一花一草、一树一木,让每处细节都体现出文化,让人有美的享受。

  一是处室标志清晰美观。多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、图书室等,学校规模虽小,处室齐全,采用不锈钢标志,雅致、美观。功能室内制度齐全、规范。

  二是校园内教育牌、提示牌、提醒牌,醒目美观,处处体现着教育与文化内涵。教学大楼具有唱响校园背景的学校校牌,进入大门就映入眼帘,《小学生守则十条》和《小学生日常行为规范》布置在学校南北长廊。进入楼梯看到“上下楼梯请勿拥挤”,洗手可看到“正确洗手六步法”、“请节约用水”等。走廊文化让墙壁说话,各班级教师门口是富有班级特色的班级文化,教室走廊上张挂着学校特色的专题音乐知识、音乐家介绍。在食堂张挂珍惜粮食 节约用水,讲究卫生等标语,学校大门口是“高高兴兴上学,平平安安回家”的巨幅安全教育标语,在花坛边树立“一草一木皆生命 一枝一叶总关情”温馨提醒牌。

  三是校园净化、绿化、美化突出。校园干净、整洁,师生卫生习惯好,绿化有整体规划与设计,树绿、花红、厕所不臭,秋季盛开的五十余种菊花让学校成为花的海洋,局领导在工作检查中对我校校园环境给予高度评价。

  (五)以校园文化活动为载体,开展校园文化教育活动

  校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程,丰富多彩的校园文化活动,不但可以激发学生对科学艺术的兴趣,而且对他们了解社会,走向社会十分有益。所以我们以学生为主体,以活动为载体,认真组织和开展好校园文化活动。

  1、古诗词背诵活动。

  一年级背诵1-20首古诗;二年级背诵20-30首;三年级为背诵30-40首;四年级为背诵40-50首古诗和《三字经》选篇;五年级为会背、会默写60首古诗(包括作者、朝代)和《三字经》选篇;六年级为会背、会默写70首古诗(包括作者、朝代)和《三字经》选篇、初步了解古诗的意思,初步体会作者的感情。十一月学校学生背诵古诗文比赛,学生兴趣高涨。通过这项活动,有利于培养学生读古诗文兴趣和习惯,积累语言。还使他们了解祖国优秀的传统文化,提高古诗文鉴赏水平,陶冶高尚情操。

  2、开展小歌星争章活动

  我校十分注重音乐教育,是靖江市音乐特色学校。“唱响校园 放飞梦想”是学校文化的主旋律。学校每学期对每个学生在唱歌方面进行期初、期中、期末三次评定,根据学生演唱情况分别授予一级、二级、三级小歌星奖章。学校合唱队坚持训练,学生的歌声走出校园,走进社区,得到了社会的肯定。多次参加市合唱比赛,获得一二等奖。

  2、开展读书活动。

  我校图书室、阅览室、电子阅览室每天中午对学生开放,学生借书热情高,阅读兴趣浓,课余生活丰富,学习视野开阔,书香工程真正的“香”起来。

  3、开展好校园系列文化活动。

  每周一的升旗仪式、国旗下讲话,少先队的入队仪式,开学典礼、期末表彰等均以庄重的气氛,深深影响学生,做到形式新颖,内容充实,具有时代性和挑战性。我们还抓住凝聚着悠久历史的每一个纪念日开展文化活动。如三月份植树节活动,我校推出“五个一”活动,即出一期黑板报,种一棵树,写一句护绿标语,制一块护绿牌,做一项护绿活动。在班主任的带领下,学生们想出了许多极具创意的标语,制作出造型不一的标语牌,让校园春意盎然。四月份清明节扫墓活动,带领3-6年级学生祭扫了滨江新区革命烈士墓,接受爱国主义和革命传统教育。在六一儿童节前夕,我们举办了庆六一文娱汇演活动,各中队认真准备,精心排练,把自己的才艺充分的展示出来,把活动推向高潮。……

  (六)开展教学与研究,构建教研文化

  紧跟课改步伐,教导处采取“经验交流(班主任)、案例分析、课堂研讨、汇报课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学技能;用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书,促进教师养成自觉读书学习的习惯;提供机会让老师走出去学习,利用专业引领这一形式指导教师的教学实践;加强落实学校教研组的指导力度,加强教师之间的对话、互动和合作;要求教师做好教学反思,让教师在自我反思中提升教学综合能力。本学期,我校全体青年教师都参加了江苏省网络学习活动,在网上听教育专家的学术报告,观看特级教师的精彩课堂,有效提高了教师的综合素质。

  校园文化建设是一个系统工程,需要全校师生长期不懈努力,更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能,互相配合,形成合力,才能构建健康向上的校园文化特色。我们会在今后的工作中继续努力,加大校园文化建设的力度,提升校园文化的品位。

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本文标题:小学校园文化建设自查自评报告|小学行风建设自查报告
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