您的位置:巴哥网 > 心得体会 > 心得体会范文 > 中学教师师德师风心得体会精选多篇|教师师德师风心... 正文

中学教师师德师风心得体会精选多篇|教师师德师风心得体会

  中学教师师德师风心得体会精选多篇|教师师德师风心得体会

  教师是学生的一面镜子,是学生的榜样,是学生的师表;教师的一言一行、一举一动都会对学生产生潜移默化的影响。以下是bagew网小编为你整理的中学教师师德师风心得体会精选多篇|教师师德师风心得体会,希望能帮到你。

  篇一:教师师德师风心得体会

  在科技发展迅速的今天,学校教育和师德建设工作面临着许多新问题和新的挑战,人民大众对于优质教育日益增长的需求,对教师素质提出了新的更高的要求。我校在校本教研活动中深入开展师德师风学习,并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论,我受益不浅,感触颇多,对师德师风的含义有了更深一层的体会,使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求,下面简单谈谈几点体会:

  一、爱岗敬业,热爱自己的教育事业

  既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。

  二、不断学习,提高自己的政治素养

  自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。

  三、充满爱心,传递自己的爱与正能量

  充满爱心表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待,尤其对于学习能力弱的孩子,要加以关怀与帮助,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,充分激发学生的学习兴趣与自信心。

  四、以身作则,争做学生的良师益友

  教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,不断提高自身素质,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。孜孜不倦地学习,积极进取,严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,成为学生的良师益友。

  总之,作为一名小学英语老师,我要从思想上严格要求自己,不计个人的名利得失,在行动上提高自己的工作责任心,树立为学生服务的思想。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

  篇二:教师师德师风心得体会

  师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求。通过近阶段对师德师风的学习,本人深刻地体会到,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

  一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

  教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

  二、热爱学生、教书育人是师德的核心

  热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。

  爱学生,怎么爱才是真正的爱,近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了。因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。师爱最受公众期待。

  作为教育工作者,应该树立为学生服务的意识,热爱教育事业,热爱学生,把学生当成自己的子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对学生一视同仁,建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

  如果说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的,希望每一位学生提高自身的能力,发展和完善自身的素质,达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想,学生应该正确地理解教师的行为,是应该受到学生的尊重的。反之,教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级,当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点,他们往往自以为尊贵无比,维护师道尊严,不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道:“人怕敬, 鬼怕送。”“你敬我一尺,我敬你一丈。”所以,老师对学生不要体罚,不要训斥,不要高高在上,而应该做一个和气的人,一个严谨的人,一个值得尊敬的人,一个堪为师范的人。学生也有自尊心,而且是很强烈的。老师对学生的批评,恰当的,就是一种激励;不恰当的,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生,伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教师应把握批评的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

  三、更新观念、努力创新是师德的新发展

  要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践。

  四、以身作则、为人师表是师德的人格力量

  在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。

  教师是“人类灵魂的工程师”,对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面,而 “为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者,其知识结构的状况和道德水准的高下,愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点,如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。正如德国教育家第斯多惠所说的,教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象,从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手,把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度,特别要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

  五、终身学习、不断进取是师德的升华

  在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。

  总之,师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信立教,首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。

  篇三:教师师德师风心得体会

  通过校组织的师德师风学习活动,使我更深入地理解“以身作则、为人师表”的内涵。“以身作则、为人师表”就是指教师躬行自明,言于律己,言行一致,表里如一,时时、事事、处处做学生的表率。教师个人的范例,对于学生的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

  首先,教师要做高尚情操的垂范者。情操是指人的情感和操守,是人们思想观念、情趣爱好、品德操行的总称。高尚的道德情操是教师优秀道德品质的主要标志,也是教师应有的重要师德风范。教师道德情操不仅是自身从教的基础,而且是作用于学生的教育手段,在学生道德品质形成的过程中占据主导地位,是学生高尚情操形成的催化剂和推动力。教师高尚的道德情操应表现为忠诚于人民的教育事业,具有敬业乐教、无私奉献、用于创新的精神和热爱学生、公正无私、追求真理的道德境界,以及正直诚实、和蔼善良、勤奋坚毅的道德素质和宽容谦虚、克己自制、乐于合作的道德修养。

  其次,教师应做健全人格的表率者。所谓人格,是指由人的生物遗传和后天经验共同形成的,包容人的各种心理要素,能根据客观条件变化的、相对稳定的内部行为和外部行为的统一。教师健全人格标准具体说来包括以下几个方面:首先,追求高层次的人格需要。表现为具有崇高的教育理想的教育信念,具有为教育事业献身的精神,忠诚人民的教育事业。其次,具备高尚的人格品质。表现为具有强烈的事业心、责任感和敬业精神,热爱、尊重学生,平等待人,以生为友,为人师表,民主公正,诚实守信,为人正直,淡泊名利,甘为人梯。

  再次,具有优良的人格心理。健康的人格心理是指教师应具有客观的自我认识和积极的自我态度;具有客观的社会知觉和建立适宜的人际关系的能力;具有对生活的热情和有效解决问题的能力;个性结构具有协调性,即胸怀坦诚,个性鲜明,情绪稳定,思维敏捷,兴趣广泛,善解人意,乐观向上,有与他人健康交往的愿望和能力,人际关系和谐。另外,具有优良的人格智能。表现为具有教师职业所需要的基本技能和较高的文化素养,智力、能力协调发展。

  最后,教师应做身体力行的践履者。教师的模范行为对于学生的成长,教师自身的榜样作用对于学生能够产生巨大的影响作用。因此,教师要努力在政治态度、思想作风、道德品质、治学精神、行为习惯等各方面做到严于律己、表里如一、谦虚谨慎、言行一致、仪表端庄、言行得体,从而成为学生的楷模,成为对学生言传身教的指导者,身体力行的践履者。

  • 夏衍的魅力阅读答案

    夏衍的魅力阅读答案专题免费提供夏衍的魅力,夏衍的魅力ppt,夏衍的魅力写作背景,夏衍的魅力点击答案,夏衍的魅力原文,夏衍的魅力答案,夏衍的魅力赏析,野草夏衍阅读答案,夏衍的魅力主要内容,夏衍野草的写作背景,夏衍...

  • 黄盖写给曹操的信

    黄盖写给曹操的信专题免费提供黄盖给曹操的信,黄盖给曹操的一封信,曹操写给陶渊明的信,黄盖给曹操,曹操烧信,黄盖诈降曹操,给曹操的一封信,黄盖向曹操假投降,致曹操的一封信,曹操打黄盖,幻想曹操诸葛亮的信,曹操黄...

  • 会计演讲稿

    会计演讲稿专题免费提供财务会计演讲稿,竞聘会计演讲稿,会计竞岗演讲稿,竞聘财务会计演讲稿,会计竞争上岗演讲稿,会计竞聘上岗演讲稿,银行会计主管演讲稿,村会计竞选演讲稿,会计工作演讲稿,竞聘会计岗位演讲稿,我...

  • 本人求职意愿

    本人求职意愿专题免费提供本人求职意愿怎么写,本人求职意愿范文,就业推荐表求职意愿,本人求职意愿怎么填,求职意愿模板,毕业生本人求职意愿,求职意愿描述,师范生本人求职意愿,个人求职意愿怎么写,求职意愿,大学生...

  • 小小即兴演讲会

    小小即兴演讲会专题免费提供小小即兴演讲会ppt,招聘会即兴演讲,即兴演讲题目大全,即兴演讲万能稿,即兴演讲视频,基本功即兴演讲,即兴演讲题目与素材,即兴演讲技巧,三分钟即兴演讲题目,即兴演讲,英语即兴演讲题目,...

  • 题记式开头

    题记式开头专题免费提供题记式开头的文章,题记式作文开头,题记开头空格吗,作文开头题记,用题记开头的作文,题记开头,题记法作文开头,以题记开头的作文,题记式作文,写了题记要写开头吗,题记式作文范文,题记开头法,...

  • 看云识天气课后题

    看云识天气课后题专题免费提供看云识天气课后反思,看云识天气课后练习,看云识天气,看云识天气课后词语,看云识天气的谚语,看云识天气观课报告,看云识天气原文,看云识天气公开课,看云识天气ppt,看云识天气优质课,看...

  • 五柳先生对门

    五柳先生对门专题免费提供五柳先生传,五柳先生传作者,五柳先生传ppt,五柳先生传教学反思,五柳先生传翻译,积雪浮云端,五柳先生,田园乐,五柳先生传朗读,辋川集,五柳先生传教学设计,五柳先生传教案,五柳先生传阅读答...

  • 贝多芬命运交响曲听后感

    贝多芬命运交响曲听后感专题免费提供听贝多芬命运交响曲,贝多芬命运交响曲全,贝多芬命运交响曲曲,贝多芬命运交响曲,听贝多芬第九交响曲,贝多芬命运交响曲谱,贝多芬第九交响曲,贝多芬命运交响曲9,贝多芬第五交响曲...

  • 聚沙成塔的故事

    聚沙成塔的故事专题免费提供聚沙成塔的成语故事,聚沙成塔造句,聚沙成塔的意思,聚沙成塔第十季,聚沙成塔的下一句,聚沙成塔第十三季,聚沙成塔的近义词,积少成多 聚沙成塔,聚沙成塔,聚沙成塔第十二季,聚沙成塔集腋...




本文标题:中学教师师德师风心得体会精选多篇|教师师德师风心得体会
本文地址:https://www.bagew.com/article/1120881.html
声明:该文章系网友上传分享,此内容仅代表网友个人经验或观点,不代表本网站立场和观点;若未进行原创声明,则表明该文章系转载自互联网;若该文章内容涉嫌侵权,请及时向巴哥网投诉!

相关推荐

相关推荐