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幼儿园语言活动方案精选多篇

2020-10-30 19:29:54 来源网站:巴哥网 本文移动端:幼儿园语言活动方案精选多篇

  幼儿园语言活动方案精选多篇

  语言教学环境对幼儿语言能力的提升有重要的推动作用。创设多样化的教学环境,利用教学活动或游戏,调动幼儿的学习积极性,激发幼儿的兴趣,以下是bagew小编精心收集整理的幼儿园语言活动方案精选多篇,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。

  篇一:幼儿园语言活动方案

  【活动目标】

  1.愿意用语言表达自己对图书的理解。

  2.学习一页一页地、轻轻翻阅图书。

  3.充分享受想象的乐趣,体验阅读的快乐。

  【活动准备】

  1.幼儿有事物变化想象的经验。

  2.胡萝卜、鞋子、彩色铅笔、酸奶瓶、盆栽、洗脸盆等操作材料。

  3.PPT《胡萝卜火箭》、阅读歌(《郊游》改编)。

  【活动过程】

  (一)唱响阅读歌,进入阅读情境。

  (二)超级变变变,引起阅读兴趣。

  师:(出示胡萝卜)这是什么?

  师:你们看,变成了什么呀?(胡萝卜火箭)

  (三)好书来推荐,了解图书封面。

  1.推荐图书《胡萝卜火箭》。

  2.观察画面,猜测图书内容。

  (四)幼儿自主阅读,交流阅读收获。

  1.幼儿自主阅读。

  2.交流阅读感想。

  师:你觉得这本书哪一页最有趣?

  师:你在看这本书的时候,还发现了什么有趣的事情?

  (五)创想对对碰,丰富阅读内容。

  1.启发幼儿进行创想,并作简单记录。

  2.展示交流并共同阅读。

  (六)完整阅读,体验快乐阅读。

  师:这本书太有趣了,接下来我们一起来读一读,请注意读出省略号、感叹号的语调哦!

  活动延伸:

  日常活动:鼓励幼儿愿意参与幼儿园12月即将举行的“蒲公英阅读节”活动中去。

  篇二:幼儿园语言活动方案

  活动目标:

  1.从已学儿歌和游戏中学习豆,激发幼儿识字的兴趣。

  2.拓展幼儿知识面,发展幼儿语言。

  3.理解儿歌内容,丰富相关词汇。

  4.引导幼儿在儿歌和游戏中学习,感悟生活。

  5.发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  1.写有儿歌《收豆豆》的纸。

  2.各种豆类及食品.

  3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。

  活动过程:

  一、复习儿歌,做游戏,引入课题。

  我们以前做了一个游戏,叫做《收豆豆》。看看这是什么豆豆?(红豆豆)这是什么豆豆?(绿豆豆)我请ⅩⅩ来当红豆豆,ⅩⅩ来当绿豆豆,我就是收豆人。

  二、引入识字。

  刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干。现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅,引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除,找出“红豆豆、绿豆豆”,幼儿跟读)

  我们给“红豆豆”照张相,再给“绿豆豆”照张相。预备――“喀嚓”。我们来数一数,这儿有几颗豆豆?(幼儿数)现在老师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆,变成了什么?(幼儿读“绿豆”)

  小朋友真能干,不但会认红、绿,还会认豆豆的豆了。老师请你们这些能干的小朋友帮忙,我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了,请你们把它们找出来。(出示儿歌《收豆豆》:红豆豆,绿豆豆,收进我的篮里头。农民伯伯种豆豆,一粒豆豆不能丢。)给它戴上漂亮的红项链。(红纸圈)

  三、引导幼儿说词、说句,发展幼儿语言。

  1.刚才儿歌里的农民伯伯去收豆豆,想一想,他们收的是什么豆豆?(幼儿自由思考、发言)

  小结:这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……(出示相应的实物让幼儿观察,引导幼儿说话)如:豌豆圆圆的,蚕豆扁扁的。红豆是红色的,绿豆是绿色的。

  2.农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用?(幼儿自由思考、发言)

  小结:这些豆豆可以作许多好吃的东西,比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……(出示相应的实物让幼儿观察或品尝,引导幼儿说话)如:豆浆甜甜的,真好喝!豆腐的营养好。

  四、延伸活动

  每桌一盘豆类食品,让幼儿自选一样说它的样子、吃法,先互相说,老师分组倾听,请个别幼儿上台说个大家听,最后品尝。

  篇三:幼儿园语言活动方案

  活动目标:

  1.让幼儿知道送礼物的意义,礼物不在轻重而在于心意。

  2.培养幼儿的讲述能力,使幼儿能根据故事大胆地表演故事。

  3.理解故事中角色的情感。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  1.多媒体课件。

  2.字卡:生日衣服礼物。

  3.幼儿用书每人一本。

  4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。

  活动过程:

  1.音乐引入主题

  师:⑴小朋友们知道刚才的《生日快乐》歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢?

  ⑵今天啊,森林里的小兔灰灰就要过生日了,它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物,你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧!

  2.观看故事视频

  教师播放视频,幼儿初步理解故事。

  提问:故事的名称是什么?

  故事讲了一件什么事?

  3.看图片讲述,引导幼儿理解故事内容。

  ⑴述第一段

  师:谁要过生日了?白兔准备送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”)

  ⑵讲述第二、三段

  师:①白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情?

  ⑶讲述第四、五段

  师:①这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?②第二天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话)

  ⑷讲述第六、七段

  师:①这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?②第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿模仿对话。

  ⑸讲述第八段

  师:白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难过?灰兔的表现是什么?白兔为什么又不难过了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情)

  小结:因为手绢是白兔亲手做的,礼物不在轻重而在于是否用心去准备。

  4.幼儿看书再次理解故事内容,启发幼儿讨论。

  ⑴白兔为什么要送给灰兔礼物?

  ⑵白兔开始要送给灰兔一件衣服,最后怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候,白兔的心情怎么样?为什么会难过?

  ⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服,最后收到了一块手绢,灰兔为什么还是很高兴?

  5.角色扮演(小剧场)

  请两位小朋友,一位扮演小兔灰灰,一位扮演小兔白白进行表演,教师旁白。

  6.延伸活动:请小朋友回家与家长共同作画,作为礼物送给小兔灰灰。

  附故事:

  送给小兔灰灰的礼物

  再过几天就是小兔灰灰的生日了,小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。

  可是白白从来没做过衣服。

  刚剪了几下,就剪坏了布。唉!看来衣服是做不成了,只能做件背心了。

  第二天,白白碰到灰灰时有点不好意思地说:“嗯,做衣服太慢了,我想还是做件背心送给你吧。”

  晚饭后,白白就开始做背心了。这次,他小心多了,可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。

  第三天,白白又碰见了灰灰,说:“嗯,我觉得那块布更适合做一顶帽子,我该做顶帽子送给你吧。”

  这天晚上,白白的运气糟糕透了,因为他又剪坏了,这下连帽子也做不成了。“唉,我真是一个大笨蛋!”白白生气的自言自语。

  灰灰的生日到了,当白白把一块手绢送给灰灰时,他难过得差点掉下眼泪。“哇,真漂亮!这真是我收到的的、最特别的生日礼物。谢谢你!”看到灰灰这样高兴,白白一点也不觉得难过了。

  篇四:幼儿园语言活动方案

  活动目标:

  1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏地朗诵儿歌。

  2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体验共同游戏的快乐。

  3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。

  活动准备:鞭炮一串,与儿歌内容有关的图片若干,猫头饰若干

  活动过程:

  1、教师出示鞭炮,引导幼儿模仿鞭炮声,教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。

  2、学习儿歌《老鼠娶亲》

  (1)教师出示老鼠(戴着大红花,穿着新郎的衣服)图片,引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。(幼儿回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)

  (2)教师有表情地朗诵儿歌,幼儿理解儿歌内容。

  (3)教师边出示图片边朗诵儿歌,并引导幼儿拍节奏。

  (4)教师念儿歌每句前半段,幼儿念后半段,并交换一次。

  (5)师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。

  3、游戏《猫捉老鼠》

  (1)教师介绍游戏玩法。

  教师和幼儿扮老鼠,配班老师扮老猫,老鼠有节奏地朗诵儿歌,当念到“蹦叭”时,老鼠全体蹲下,老猫出场,当老猫念到:“一口一个全吃掉呀全吃掉”时,老鼠则立刻跑到自己的座位上去,老猫去捉老鼠,当老鼠上位后,老猫则不能抓。

  (2)师幼共同游戏2-3遍(次数视当时幼儿情况而定)。

  4、师幼一起去户外游戏。

  附儿歌:《老鼠娶亲》

  八只老鼠抬花轿呀抬花轿,

  四只老鼠来吹号呀来吹号,

  两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

  吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。

  老猫听了来贺喜,“恭喜!恭喜!”

  一口一个全吃掉呀全吃掉。

  篇五:幼儿园语言活动方案

  活动目标:

  1、感受语言的节奏韵律,并且学会这首《颠倒歌》。

  2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法,也就是说把事物的特征往反方向说;并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。

  3、感受《颠倒歌》所带来的快乐,并让幼儿尝试仿编颠倒歌。

  活动准备:

  1、颠倒歌中涉及到的动物的图片,主要特征部位要可以分开的(如兔子的尾巴和身体,松鼠的尾巴和身体等)。

  2、节奏轻松活泼的磁带。

  活动过程:

  1、导入:

  老师:今天老师带来一幅奇怪的画,现在请小朋友开动小脑筋,帮老师找出图片中奇怪的地方,好吗?

  幼儿:好!

  2、出示图片,让幼儿找出图片上奇怪的地方。(请两到三个小朋友简单说一下,引起他们的兴趣。)

  3、引出歌词:

  老师:其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢!小朋友们想听吗?

  幼儿:想!

  4、老师边指着图片边说出歌词(同时配上轻松活泼的背景音乐),并让幼儿说出歌词的乐趣,了解颠倒歌的特点:

  老师:老师刚才在说歌词的时候,发现呀有几个小朋友在笑,那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊?让我们也分享分享你们的快乐啊!

  幼儿:兔子应该是短尾巴的,但这里却说它是长尾巴了。

  幼儿:松鼠应该是长尾巴的,兔子才是短尾巴的。

  ……

  老师:小朋友们真聪明!说得真好!其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的,兔子的尾巴应该是短的,但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了!

  5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏,并让幼儿学习《颠倒歌》。

  老师:刚才我们一起分享了歌词的快乐,那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊?

  幼儿:想。

  (老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌,让幼儿尝试自己说出来,老师从旁适时提醒。)

  活动迁移:

  6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合,使其符合事物本身的特征。

  老师:前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方,那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下,让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊?

  7、让幼儿尝试仿编歌词,但不做进一步学习

  老师:小朋友们,颠倒歌好玩吗?

  幼儿:好玩!

  老师:那想不想开动自己的小脑筋,也来编一编歌词啊?

  幼儿:想!

  老师:其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵长,那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长,爱吃萝卜和白菜;小兔子耳朵短,见了松子笑哈哈”。

  延伸:

  让幼儿学会观察,善于观察身边事物的特点。

  老师:今天小朋友的眼睛真厉害!把颠倒歌里的错误都找出来了!

  看来我们小朋友观察得真仔细!以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦!

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